2019下半年教師資格證真題及答案：初中信息技術(shù)
2019下半年教師資格證考試在11月2日舉行，初中教師資格證考試科目為中學(xué)綜合素質(zhì)、中學(xué)教育知識(shí)與能力、初中學(xué)科知識(shí)與能力。每個(gè)科目考試時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，采取紙筆化考試。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題3分，共45分)
1. [答案] B
2、[答案] D
3、[答案] C
4、[答案] B
5、 [答案] D
6、[答案] D
7、 [答案] B
8、[答案] D
9、[答案] B
10、[答案] D
11、[答案] C
12、[答案]c
13、[答案] D
14、[答案] A
15、[答案] C
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
16、[參考答案]
答:指在光纖上實(shí)現(xiàn)100Mbps以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。F表示光纖;
17、
參考答案]
18、[參考答案]
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí);信初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理;負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。
19、[參考答案]
1)李老師通過(guò)動(dòng)畫導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;王老師采用視頻導(dǎo)入，可以達(dá)到“課未始、興已濃”的效果
2)王老師在上課之初展示動(dòng)畫，增加了課程的難度，使得學(xué)生沒(méi)有興趣繼續(xù)聽(tīng)下去。應(yīng)該由易到難，這樣就會(huì)更好的幫助學(xué)生理解本知識(shí)點(diǎn)。
20、[參考答案]
1)趙老師采用的是分層教學(xué)模式;李老師采用的小組討論的教學(xué)模式。不同的教學(xué)模式均可以幫助提升課堂氛圍,提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。
2)硬件:電腦ipad
軟件:相應(yīng)app
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,35分)
21、[參考答案]
答: 1).導(dǎo)入:在上課之初，教師進(jìn)行提問(wèn):如果我們想求-一個(gè)三角形或者一個(gè)圓形的面積應(yīng)該怎么求呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，我們是否可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的幫助，完成一些比較復(fù)雜的計(jì)算呢?
2)
內(nèi)容確定依據(jù)
重點(diǎn)掌握順序結(jié)構(gòu)的格式及使用方法。
1、從大綱來(lái)看:學(xué)生應(yīng)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。
2、從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看:學(xué)生要學(xué)會(huì)編寫順序結(jié)構(gòu)程序。
3、 確定依據(jù):綜上所述，
順序結(jié)構(gòu)是大綱和教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，而F順序結(jié)構(gòu)的格式和使用方法是循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)所需的最基本、最重要的知識(shí)和技能，故依據(jù)大綱和目標(biāo)將其定為重點(diǎn)。
難點(diǎn)能分析問(wèn)題，畫出解決問(wèn)題的流程圖，確定變量1、從知識(shí)本身來(lái)看:分析問(wèn)題，畫流程圖，確定變量，知識(shí)點(diǎn)比較集中，且前后關(guān)聯(lián)，前一部分完成不了，后面可能就無(wú)法繼續(xù);而知識(shí)本身又比較抽象，不易理解和掌握，老師不易講清；
2、從學(xué)情來(lái)看:作為編程的初學(xué)者，還沒(méi)有具備“計(jì)算機(jī)思維”的能力，從具體到抽象，從特殊到一般的抽象思維能力還有待培養(yǎng);學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，聽(tīng)得懂，但合上書本，自己寫程序時(shí)，難以形成明確思路，不知如何下手。
3、 確定依據(jù):
綜上所述，從知識(shí)本身的難易程度和學(xué)情出發(fā)，確定本節(jié)難點(diǎn)。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題3分，共45分)
1. [答案] B
2、[答案] D
3、[答案] C
4、[答案] B
5、 [答案] D
6、[答案] D
7、 [答案] B
8、[答案] D
9、[答案] B
10、[答案] D
11、[答案] C
12、[答案]c
13、[答案] D
14、[答案] A
15、[答案] C
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
16、[參考答案]
答:指在光纖上實(shí)現(xiàn)100Mbps以太網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)。F表示光纖;
17、
參考答案]
18、[參考答案]
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí);信初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理;負(fù)責(zé)任的使用信息技術(shù)
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀案例，并回答問(wèn)題。
19、[參考答案]
1)李老師通過(guò)動(dòng)畫導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;王老師采用視頻導(dǎo)入，可以達(dá)到“課未始、興已濃”的效果
2)王老師在上課之初展示動(dòng)畫，增加了課程的難度，使得學(xué)生沒(méi)有興趣繼續(xù)聽(tīng)下去。應(yīng)該由易到難，這樣就會(huì)更好的幫助學(xué)生理解本知識(shí)點(diǎn)。
20、[參考答案]
1)趙老師采用的是分層教學(xué)模式;李老師采用的小組討論的教學(xué)模式。不同的教學(xué)模式均可以幫助提升課堂氛圍,提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。
2)硬件:電腦ipad
軟件:相應(yīng)app
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,35分)
21、[參考答案]
答: 1).導(dǎo)入:在上課之初，教師進(jìn)行提問(wèn):如果我們想求-一個(gè)三角形或者一個(gè)圓形的面積應(yīng)該怎么求呢?根據(jù)學(xué)生的回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，我們是否可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的幫助，完成一些比較復(fù)雜的計(jì)算呢?
2)
內(nèi)容確定依據(jù)
重點(diǎn)掌握順序結(jié)構(gòu)的格式及使用方法。
1、從大綱來(lái)看:學(xué)生應(yīng)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)順序、選擇、循環(huán)三種控制結(jié)構(gòu)。
2、從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看:學(xué)生要學(xué)會(huì)編寫順序結(jié)構(gòu)程序。
3、 確定依據(jù):綜上所述，
順序結(jié)構(gòu)是大綱和教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，而F順序結(jié)構(gòu)的格式和使用方法是循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)所需的最基本、最重要的知識(shí)和技能，故依據(jù)大綱和目標(biāo)將其定為重點(diǎn)。
難點(diǎn)能分析問(wèn)題，畫出解決問(wèn)題的流程圖，確定變量1、從知識(shí)本身來(lái)看:分析問(wèn)題，畫流程圖，確定變量，知識(shí)點(diǎn)比較集中，且前后關(guān)聯(lián)，前一部分完成不了，后面可能就無(wú)法繼續(xù);而知識(shí)本身又比較抽象，不易理解和掌握，老師不易講清；
2、從學(xué)情來(lái)看:作為編程的初學(xué)者，還沒(méi)有具備“計(jì)算機(jī)思維”的能力，從具體到抽象，從特殊到一般的抽象思維能力還有待培養(yǎng);學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，聽(tīng)得懂，但合上書本，自己寫程序時(shí)，難以形成明確思路，不知如何下手。
3、 確定依據(jù):
綜上所述，從知識(shí)本身的難易程度和學(xué)情出發(fā)，確定本節(jié)難點(diǎn)。
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