2019下半年教師資格證真題及答案：高中物理
2019下半年教師資格證考試在11月2日舉行，高中教師資格證考試科目為中學(xué)綜合素質(zhì)、中學(xué)教育知識與能力、高中學(xué)科知識與能力。每個科目考試時長為2小時，采取紙筆化考試。
高中教師資格證物理學(xué)科答案
一、單項選擇題
1.【答案】C
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】A
二、計算題
缺
三、案例分析題
10. [答案要點(diǎn)]
1.將臨界點(diǎn)的條件理解為速度等于零?？赡茉?沒能理解運(yùn)動的速度的關(guān)系
11. [答案要點(diǎn)]
(1)按圖示10-1連接，電壓變串聯(lián)，造成斷路。按圖示10-2連接，無法將燈泡兩端的電壓減小至零，不能得到一條完整的曲線。
(2)發(fā)生(a)情況，電壓表斷路，無示數(shù)。
發(fā)生(b)情況，小燈泡沒有連接在電路中，電壓表串聯(lián)，斷路。
發(fā)生(c)情況，變成限流式接法，小燈泡兩端電壓不能調(diào)節(jié)為零。
(3)教學(xué)片斷
教師:要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)實驗，展示實驗數(shù)據(jù)，要求電壓從0開始記錄學(xué)生:嘗試，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一個小組的數(shù)據(jù)不是從0開始
學(xué)生:討論原因
教師:提示學(xué)生用萬能表進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)生:指出電池“-"極與滑動變阻器之間連線斷路，畫出電路圖
教師:引導(dǎo)學(xué)生分析兩個電路上，燈泡的電壓調(diào)節(jié)范圍
學(xué)生:知道測驗小燈泡的伏安特性曲線需要用分壓式接法
四、教學(xué)設(shè)計(本大題共2小題，第12題15分，第13題25分，共40分)
12. [答案要點(diǎn)]
(1)圖片出自人教版選修3-3, P28,用于氣體壓強(qiáng)的微觀意義教學(xué)。
(2)師:結(jié)合圖片資源講解氣體壓強(qiáng)的微觀意義
生:回憶生活經(jīng)驗，結(jié)合理解
師:用豆子做氣體分子模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗
生:在稱臺上方釋放豆子，通過改變豆子的數(shù)量或者釋放豆子的高度(控制變量法)，
觀察指針的擺動情況。
師:邀請學(xué)生進(jìn)行表達(dá)氣體壓強(qiáng)微觀意義
生:歸納總結(jié)氣體壓強(qiáng)的大小跟兩個因素有關(guān)，一個是氣體分子的平均動能，一個是分子的密集程度。
13. [答案要點(diǎn)]
(1)物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動。
(2)“做一做， 測定反應(yīng)時間”是一個帶有趣味性的實驗，學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，用一些簡單的儀器或自制的儀器獨(dú)立進(jìn)行的實驗，可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對物理概念、原理和定理的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?、思維能力，發(fā)展學(xué)生智力。激發(fā)學(xué)生的對自由落體知識學(xué)習(xí)的興趣。
(3)教學(xué)設(shè)計
1.知識與技能:知道直尺下落的距離跟時間有關(guān)系，距離隨時間的變化而變化
2.過程與方法:通過探究下落距離與時間的關(guān)系，學(xué)生的動手能力和探究能力得到培養(yǎng)
3.情感態(tài)度價值觀:通過趣味實驗，加強(qiáng)對物理與生活聯(lián)系的認(rèn)識，物理來源于生活應(yīng)用于社會。
教學(xué)重點(diǎn):動手操作，歸納出下落距離與時間的定性關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):將趣味實驗與自由落體運(yùn)動聯(lián)系起來，從生活引出物理
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:“誰最機(jī)靈”
2. 實驗:以小組為單位進(jìn)行多次實驗，在表格里記錄實驗數(shù)據(jù)。
3.鞏固練習(xí):根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖線，小組交流討論得出下落距離和時間之間的關(guān)系。
4.小結(jié):邀請小組代表發(fā)表結(jié)論，各個小組之間交流實驗想法，教師與學(xué)生共同總結(jié)。
5.作業(yè):回家跟朋友一起比比，并向他們講講今天的收獲。
高中教師資格證物理學(xué)科答案
一、單項選擇題
1.【答案】C
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】A
二、計算題
缺
三、案例分析題
10. [答案要點(diǎn)]
1.將臨界點(diǎn)的條件理解為速度等于零?？赡茉?沒能理解運(yùn)動的速度的關(guān)系
11. [答案要點(diǎn)]
(1)按圖示10-1連接，電壓變串聯(lián)，造成斷路。按圖示10-2連接，無法將燈泡兩端的電壓減小至零，不能得到一條完整的曲線。
(2)發(fā)生(a)情況，電壓表斷路，無示數(shù)。
發(fā)生(b)情況，小燈泡沒有連接在電路中，電壓表串聯(lián)，斷路。
發(fā)生(c)情況，變成限流式接法，小燈泡兩端電壓不能調(diào)節(jié)為零。
(3)教學(xué)片斷
教師:要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)實驗，展示實驗數(shù)據(jù)，要求電壓從0開始記錄學(xué)生:嘗試，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一個小組的數(shù)據(jù)不是從0開始
學(xué)生:討論原因
教師:提示學(xué)生用萬能表進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)生:指出電池“-"極與滑動變阻器之間連線斷路，畫出電路圖
教師:引導(dǎo)學(xué)生分析兩個電路上，燈泡的電壓調(diào)節(jié)范圍
學(xué)生:知道測驗小燈泡的伏安特性曲線需要用分壓式接法
四、教學(xué)設(shè)計(本大題共2小題，第12題15分，第13題25分，共40分)
12. [答案要點(diǎn)]
(1)圖片出自人教版選修3-3, P28,用于氣體壓強(qiáng)的微觀意義教學(xué)。
(2)師:結(jié)合圖片資源講解氣體壓強(qiáng)的微觀意義
生:回憶生活經(jīng)驗，結(jié)合理解
師:用豆子做氣體分子模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗
生:在稱臺上方釋放豆子，通過改變豆子的數(shù)量或者釋放豆子的高度(控制變量法)，
觀察指針的擺動情況。
師:邀請學(xué)生進(jìn)行表達(dá)氣體壓強(qiáng)微觀意義
生:歸納總結(jié)氣體壓強(qiáng)的大小跟兩個因素有關(guān)，一個是氣體分子的平均動能，一個是分子的密集程度。
13. [答案要點(diǎn)]
(1)物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動。
(2)“做一做， 測定反應(yīng)時間”是一個帶有趣味性的實驗，學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，用一些簡單的儀器或自制的儀器獨(dú)立進(jìn)行的實驗，可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對物理概念、原理和定理的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?、思維能力，發(fā)展學(xué)生智力。激發(fā)學(xué)生的對自由落體知識學(xué)習(xí)的興趣。
(3)教學(xué)設(shè)計
1.知識與技能:知道直尺下落的距離跟時間有關(guān)系，距離隨時間的變化而變化
2.過程與方法:通過探究下落距離與時間的關(guān)系，學(xué)生的動手能力和探究能力得到培養(yǎng)
3.情感態(tài)度價值觀:通過趣味實驗，加強(qiáng)對物理與生活聯(lián)系的認(rèn)識，物理來源于生活應(yīng)用于社會。
教學(xué)重點(diǎn):動手操作，歸納出下落距離與時間的定性關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):將趣味實驗與自由落體運(yùn)動聯(lián)系起來，從生活引出物理
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:“誰最機(jī)靈”
2. 實驗:以小組為單位進(jìn)行多次實驗，在表格里記錄實驗數(shù)據(jù)。
3.鞏固練習(xí):根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖線，小組交流討論得出下落距離和時間之間的關(guān)系。
4.小結(jié):邀請小組代表發(fā)表結(jié)論，各個小組之間交流實驗想法，教師與學(xué)生共同總結(jié)。
5.作業(yè):回家跟朋友一起比比，并向他們講講今天的收獲。
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