2019下半年教師資格證真題及答案：高中物理
2019下半年教師資格證考試在11月2日舉行，高中教師資格證考試科目為中學(xué)綜合素質(zhì)、中學(xué)教育知識(shí)與能力、高中學(xué)科知識(shí)與能力。每個(gè)科目考試時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)，采取紙筆化考試。
高中教師資格證物理學(xué)科答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】A
二、計(jì)算題
缺
三、案例分析題
10. [答案要點(diǎn)]
1.將臨界點(diǎn)的條件理解為速度等于零?？赡茉?沒(méi)能理解運(yùn)動(dòng)的速度的關(guān)系
11. [答案要點(diǎn)]
(1)按圖示10-1連接，電壓變串聯(lián)，造成斷路。按圖示10-2連接，無(wú)法將燈泡兩端的電壓減小至零，不能得到一條完整的曲線。
(2)發(fā)生(a)情況，電壓表斷路，無(wú)示數(shù)。
發(fā)生(b)情況，小燈泡沒(méi)有連接在電路中，電壓表串聯(lián)，斷路。
發(fā)生(c)情況，變成限流式接法，小燈泡兩端電壓不能調(diào)節(jié)為零。
(3)教學(xué)片斷
教師:要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求電壓從0開(kāi)始記錄學(xué)生:嘗試，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組的數(shù)據(jù)不是從0開(kāi)始
學(xué)生:討論原因
教師:提示學(xué)生用萬(wàn)能表進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
學(xué)生:指出電池“-"極與滑動(dòng)變阻器之間連線斷路，畫(huà)出電路圖
教師:引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)電路上，燈泡的電壓調(diào)節(jié)范圍
學(xué)生:知道測(cè)驗(yàn)小燈泡的伏安特性曲線需要用分壓式接法
四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共2小題，第12題15分，第13題25分，共40分)
12. [答案要點(diǎn)]
(1)圖片出自人教版選修3-3, P28,用于氣體壓強(qiáng)的微觀意義教學(xué)。
(2)師:結(jié)合圖片資源講解氣體壓強(qiáng)的微觀意義
生:回憶生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理解
師:用豆子做氣體分子模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
生:在稱(chēng)臺(tái)上方釋放豆子，通過(guò)改變豆子的數(shù)量或者釋放豆子的高度(控制變量法)，
觀察指針的擺動(dòng)情況。
師:邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)氣體壓強(qiáng)微觀意義
生:歸納總結(jié)氣體壓強(qiáng)的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)，一個(gè)是氣體分子的平均動(dòng)能，一個(gè)是分子的密集程度。
13. [答案要點(diǎn)]
(1)物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。
(2)“做一做， 測(cè)定反應(yīng)時(shí)間”是一個(gè)帶有趣味性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，用一些簡(jiǎn)單的儀器或自制的儀器獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)物理概念、原理和定理的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力，發(fā)展學(xué)生智力。激發(fā)學(xué)生的對(duì)自由落體知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能:知道直尺下落的距離跟時(shí)間有關(guān)系，距離隨時(shí)間的變化而變化
2.過(guò)程與方法:通過(guò)探究下落距離與時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力得到培養(yǎng)
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)物理與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，物理來(lái)源于生活應(yīng)用于社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)手操作，歸納出下落距離與時(shí)間的定性關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):將趣味實(shí)驗(yàn)與自由落體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從生活引出物理
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:“誰(shuí)最機(jī)靈”
2. 實(shí)驗(yàn):以小組為單位進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，在表格里記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.鞏固練習(xí):根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖線，小組交流討論得出下落距離和時(shí)間之間的關(guān)系。
4.小結(jié):邀請(qǐng)小組代表發(fā)表結(jié)論，各個(gè)小組之間交流實(shí)驗(yàn)想法，教師與學(xué)生共同總結(jié)。
5.作業(yè):回家跟朋友一起比比，并向他們講講今天的收獲。
高中教師資格證物理學(xué)科答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】C
4.【答案】B
5.【答案】D
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】A
二、計(jì)算題
缺
三、案例分析題
10. [答案要點(diǎn)]
1.將臨界點(diǎn)的條件理解為速度等于零?？赡茉?沒(méi)能理解運(yùn)動(dòng)的速度的關(guān)系
11. [答案要點(diǎn)]
(1)按圖示10-1連接，電壓變串聯(lián)，造成斷路。按圖示10-2連接，無(wú)法將燈泡兩端的電壓減小至零，不能得到一條完整的曲線。
(2)發(fā)生(a)情況，電壓表斷路，無(wú)示數(shù)。
發(fā)生(b)情況，小燈泡沒(méi)有連接在電路中，電壓表串聯(lián)，斷路。
發(fā)生(c)情況，變成限流式接法，小燈泡兩端電壓不能調(diào)節(jié)為零。
(3)教學(xué)片斷
教師:要求學(xué)生記錄數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要求電壓從0開(kāi)始記錄學(xué)生:嘗試，記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小組的數(shù)據(jù)不是從0開(kāi)始
學(xué)生:討論原因
教師:提示學(xué)生用萬(wàn)能表進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
學(xué)生:指出電池“-"極與滑動(dòng)變阻器之間連線斷路，畫(huà)出電路圖
教師:引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)電路上，燈泡的電壓調(diào)節(jié)范圍
學(xué)生:知道測(cè)驗(yàn)小燈泡的伏安特性曲線需要用分壓式接法
四、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共2小題，第12題15分，第13題25分，共40分)
12. [答案要點(diǎn)]
(1)圖片出自人教版選修3-3, P28,用于氣體壓強(qiáng)的微觀意義教學(xué)。
(2)師:結(jié)合圖片資源講解氣體壓強(qiáng)的微觀意義
生:回憶生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理解
師:用豆子做氣體分子模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
生:在稱(chēng)臺(tái)上方釋放豆子，通過(guò)改變豆子的數(shù)量或者釋放豆子的高度(控制變量法)，
觀察指針的擺動(dòng)情況。
師:邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)氣體壓強(qiáng)微觀意義
生:歸納總結(jié)氣體壓強(qiáng)的大小跟兩個(gè)因素有關(guān)，一個(gè)是氣體分子的平均動(dòng)能，一個(gè)是分子的密集程度。
13. [答案要點(diǎn)]
(1)物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)。
(2)“做一做， 測(cè)定反應(yīng)時(shí)間”是一個(gè)帶有趣味性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生按照教師布置的任務(wù)和要求，用一些簡(jiǎn)單的儀器或自制的儀器獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)物理概念、原理和定理的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力，發(fā)展學(xué)生智力。激發(fā)學(xué)生的對(duì)自由落體知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。
(3)教學(xué)設(shè)計(jì)
1.知識(shí)與技能:知道直尺下落的距離跟時(shí)間有關(guān)系，距離隨時(shí)間的變化而變化
2.過(guò)程與方法:通過(guò)探究下落距離與時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力得到培養(yǎng)
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)物理與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，物理來(lái)源于生活應(yīng)用于社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)手操作，歸納出下落距離與時(shí)間的定性關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):將趣味實(shí)驗(yàn)與自由落體運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從生活引出物理
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:“誰(shuí)最機(jī)靈”
2. 實(shí)驗(yàn):以小組為單位進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，在表格里記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.鞏固練習(xí):根據(jù)數(shù)據(jù)繪制圖線，小組交流討論得出下落距離和時(shí)間之間的關(guān)系。
4.小結(jié):邀請(qǐng)小組代表發(fā)表結(jié)論，各個(gè)小組之間交流實(shí)驗(yàn)想法，教師與學(xué)生共同總結(jié)。
5.作業(yè):回家跟朋友一起比比，并向他們講講今天的收獲。
樂(lè)過(guò)教育教師資格培訓(xùn)簡(jiǎn)章
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