2019下半年教師資格證真題及答案：高中歷史
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題2分，共50分)
1. [答案] C
解析]題干考查中國(guó)古代早期政治制度的繼承與發(fā)展，其中的“禮”是指三代制度的沿襲與內(nèi)在聯(lián)系。A、B反映的是社會(huì)層面，非政治層面; D過(guò)于籠統(tǒng)，材料沒(méi)有體現(xiàn)。
2. [答案] B
解析]題干考查宗法制與“家天下”。劉邦身為皇帝，維護(hù)的是一-家一姓對(duì)于天下的統(tǒng)治權(quán)。主張只有皇族才能封王，若不遵行，則“天下共誅之”。用以維護(hù)封建皇權(quán)統(tǒng)治。A中所說(shuō)在材料中沒(méi)有以具體形式體現(xiàn); C、 D對(duì)題干解讀偏差太大。
3. [答案] B
[解析]題干考查中國(guó)古代選官制度。A選項(xiàng)，秦統(tǒng)一以前，推行世官制，指世代為官，官吏都具有世襲官職的特權(quán)。世官制是先秦時(shí)期在選官用人方面所實(shí)行的一-項(xiàng)重要的政治制度，貴族把持選官任免，不從下層選拔;商鞅變法后，秦國(guó)推行軍功爵制，平民可以通過(guò)耕作和參與作戰(zhàn)取得爵位，是自上而下授予爵位，亦不符合題意;科舉制雖然是自下而上的形式，但非推薦，而是公平考試。故選B。
4. [答案] A
[解析]偏居南方的陳國(guó)出現(xiàn)于南北朝時(shí)期的后期，是南北朝時(shí)期南朝的最后- 一個(gè)朝代。十六國(guó)時(shí)期、兩宋時(shí)期、五代十國(guó)時(shí)期沒(méi)有陳國(guó)，B、 C、D排除;另外，南京在三國(guó)與兩晉南北朝時(shí)期的名稱(chēng)為建康，亦可由此排除C、D.
5. [答案] C
[解析]濟(jì)南是著名詞人李清照的故鄉(xiāng)，趵突泉位于濟(jì)南，李清照著有《漱玉集》，晚年編纂《金石錄》，李清照的詞是婉約派風(fēng)格，與李煜有 相似之處。故選C。
6. [答案] A
[解析] 12世紀(jì)時(shí)，蒙古貴族爭(zhēng)奪權(quán)力和財(cái)富而互相攻伐，直到鐵木真統(tǒng)一蒙古，這一局面才宣告結(jié)束。故選A。
7. [答案] D
[解析]題于主要是對(duì)史書(shū)記述起止年代的考察。A中《戰(zhàn)國(guó)策》所記起于戰(zhàn)國(guó)初年，到秦滅六國(guó)(前221年)為止; B選項(xiàng)，《漢書(shū)》 記載漢高祖元年(前206年)到新朝王莽地皇四年(23 年)的史事; C選項(xiàng)的《史記》記載從傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代到漢武帝太初四年(前101年)的歷史。另外，從所記述的內(nèi)容性質(zhì)亦可得出該書(shū)是《資治通鑒》。
8. [答案] A
[解析]主要考察《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》的在利時(shí)間。光緒十年(1884)創(chuàng)刊，光緒二十四年(1898)?？Ｒ虼怂涳L(fēng)物為晚清時(shí)期，選A。
9. [答案] D
[解析] A選項(xiàng)過(guò)于絕對(duì); B、C是表象，喝咖啡，進(jìn)口英國(guó)鋼琴，表示西方商品開(kāi)始涌入中國(guó);“他們的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以支撐-一個(gè)現(xiàn)代憲政社會(huì)”說(shuō)明民主化基礎(chǔ)薄弱。
10. [答案] C
[解析] 1935年1月召開(kāi)遵義會(huì)議，糾正“左傾”錯(cuò)誤，這次會(huì)議初步確立了以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線(xiàn)在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命，是我黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。飛奪瀘定橋發(fā)生于 1935年5月29日，巧渡金沙江發(fā)生于1935年5月3-9日; 1935年10月19日吳起鎮(zhèn)會(huì)師。按時(shí)間順序排列，故選C。
11. [答案] D
[解析] 1949年3月召開(kāi)，又稱(chēng)西柏坡會(huì)議，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，全會(huì)著重地討論了黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市的問(wèn)題。全會(huì)指出，從現(xiàn)在起，開(kāi)始了由城市到鄉(xiāng)村并由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的時(shí)期。工作重心必須放在城市，必須用極大的努力去學(xué)會(huì)管理城市和建設(shè)城市。故選D。
12. [答案] D
[解析]關(guān)鍵詞，20 世紀(jì)80年代中期，“ 高科技發(fā)展方向”、“科學(xué)技術(shù)前沿”，1986年3月3日，王大珩、王淦昌、楊嘉墀、陳芳允四位科學(xué)家鑒于美國(guó)提出的星球大戰(zhàn)計(jì)劃，向國(guó)家提出要跟蹤世界先進(jìn)水平，發(fā)展中國(guó)高技術(shù)的建議。經(jīng)過(guò)鄧小平批示，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(“863” 計(jì)劃)綱要》。
13. [答案] D
[解析]第九屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十次會(huì)議，全國(guó)人大及其常委會(huì)兌現(xiàn)加入世貿(mào)組織的承諾，對(duì)對(duì)外貿(mào)易法、中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法、外資企業(yè)法、專(zhuān)利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法等進(jìn)行修改，并制定證券法、合同法、招標(biāo)投標(biāo)法、信托法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、政府采購(gòu)法等。
14. [答案] C
[解析]有公民權(quán)的民眾參與國(guó)家事務(wù)制定與決策，但是雅典公民又容易受到有影響力的人的演講的感染而做出決策偏差，從而影響雅典政治。說(shuō)明這一制度有局限性。
15. [答案] A
[解析]英國(guó)國(guó)王詹姆士-世鼓吹君權(quán)神授，認(rèn)為國(guó)王權(quán)力是神授予的，不可違抗。
16. [答案] B
[解析]考察材料分析理解能力，巴黎公社的主張代表工人階級(jí)，是社會(huì)主義思想的第一次偉大嘗試。主張廣泛的、接受監(jiān)督的權(quán)力。
17. [答案] A
[解析]17世紀(jì)末,沙皇彼得-世派遣使團(tuán)前往西歐學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，本人則化名彼得·米哈伊洛夫下士隨團(tuán)出訪(fǎng)，先后在荷蘭的薩爾丹、阿姆斯特丹和英國(guó)的倫敦等地學(xué)習(xí)造船和航海技術(shù)，回國(guó)后積極興辦工廠，發(fā)展貿(mào)易，文化、教育和科研事業(yè)，同時(shí)改革軍事，建立正規(guī)的陸海軍，加強(qiáng)封建專(zhuān)制的中央集權(quán)。繼而發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)，奪取波羅的海出?？冢瑸槎砹_斯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，近代俄羅斯的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等方面的發(fā)展史無(wú)不源于彼得一一世時(shí)代。從圖中的服飾和艦船也可看出。俄羅斯民族的開(kāi)拓者尤指彼得一世。
18. [答案] B
[解析]《十四點(diǎn)原則》是1918年美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出的建立世界和平的綱領(lǐng)。但在巴黎和會(huì)上未被英法采納。美國(guó)因此拒絕加入國(guó)際聯(lián)盟?！逗推椒睢肥翘K維埃俄國(guó)政府于1917年11月8日(俄歷10月26日)由全俄工農(nóng)兵蘇維埃第2次代表大會(huì)通過(guò)并同時(shí)頒布的法令。C、D選項(xiàng)，《大西洋憲章》于1941年8月14日由美國(guó)總統(tǒng)羅斯福與英國(guó)首相丘吉爾簽署的聯(lián)合宣言，標(biāo)志反法西斯同盟開(kāi)始建立?！堵?lián)合國(guó)憲章》 于1945年6月26日在舊金山會(huì)議上簽署，于1945年10月24日正式生效，標(biāo)志聯(lián)合國(guó)的成立。皆不符合材料時(shí)間點(diǎn)和內(nèi)容。
19. [答案] D
[解析]十月革命又稱(chēng)彼得格勒起義，阿芙樂(lè)爾號(hào)巡洋艦原屬俄羅斯帝國(guó)波羅的海艦隊(duì)的一艘裝甲巡洋艦。1917年十月革命前夕，停泊在彼得格勒的混瓦河畔。11 月6日(俄歷10.月24日)，接受革命軍事委員會(huì)的指示，占領(lǐng)尼古拉耶夫橋。7日晚9時(shí)45分，奉命開(kāi)炮，發(fā)出進(jìn)攻冬宮的信號(hào)，標(biāo)志十月革命的開(kāi)始。
20. [答案] C
[解析]羅斯福1932年參加美國(guó)大選，競(jìng)選總統(tǒng)，根據(jù)美國(guó)蕭條現(xiàn)狀提出“新政”，限制農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，有計(jì)劃地縮減農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，銷(xiāo)毀過(guò)剩”農(nóng)產(chǎn)品，以提高農(nóng)產(chǎn)品的價(jià)格，克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危機(jī)。給廣大深受危機(jī)影響的農(nóng)民帶去希望。
21. [答案] C
[解析] 20世紀(jì)上半期，現(xiàn)代主義文學(xué)強(qiáng)調(diào)集中表現(xiàn)自我;手法比較怪誕;故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語(yǔ)言風(fēng)格悖裹傳統(tǒng)。與題干所示風(fēng)格相同。
22. [答案] B
[解析]日本企業(yè)投入占科研經(jīng)費(fèi)- -半以上，日本企業(yè)擁有的科研人員占據(jù)一半以上，在日本的科研機(jī)構(gòu)，企業(yè)占據(jù)一-半以上。 因此，可以說(shuō)，日本的企業(yè)主導(dǎo)日本的科技發(fā)展。
23. [答案] B
[解析]北美自由貿(mào)易區(qū)是在區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化進(jìn)程中，由發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在美洲組成的。由美國(guó)、加拿大和墨西哥3國(guó)組成于1992年8月12日就《北美自由貿(mào)易協(xié)定》達(dá)成一致意見(jiàn)，并于同年12月17日由三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人分別在各自國(guó)家正式簽署。1994年1月1日，協(xié)定正式生效，北美自由貿(mào)易區(qū)宣布成立。東南亞國(guó)家聯(lián)盟簡(jiǎn)稱(chēng)“東盟”，1967年8月在曼谷成立，目前為10個(gè)成員國(guó)。東盟成為東南亞地區(qū)以經(jīng)濟(jì)合作為基礎(chǔ)的政治、經(jīng)濟(jì)、安全一體化合作組織，并建立起一系列合作機(jī)制。
24. [答案]
[解析]《永樂(lè)大典》 是大明永樂(lè)年間由皇帝朱棣先后命解縉和姚廣孝主持編纂的一部集中國(guó)古代典籍于大成的超級(jí)類(lèi)書(shū)，初名《文獻(xiàn)大成》，后永樂(lè)帝親自撰寫(xiě)序言并賜名《永樂(lè)大典》。
《四庫(kù)全書(shū)》全稱(chēng)《欽定四庫(kù)全書(shū)》，是清代乾隆時(shí)期編修的大型叢書(shū)。在清高宗乾隆帝的主持下，由紀(jì)昀等360多位高官、學(xué)者編撰，3800 多人抄寫(xiě)，耗時(shí)十三年編成。分經(jīng)、史、子、集四部，故名“四庫(kù)”。
《康熙字典》是清朝康熙年間出版的圖書(shū)，在明朝梅鷹祚《字匯》、張自烈《正字通》兩書(shū)的基礎(chǔ)上加以增訂的。該書(shū)的編撰工作始于康熙四十九年即公元1710年，成書(shū)于康熙五十五年即公元1716年，歷時(shí)六年，因此書(shū)名叫《康熙字典》。為漢字研究的主要參考文獻(xiàn)之
《古今圖書(shū)集成》原名《古今圖書(shū)匯編》，全書(shū)共10000卷，目錄40卷，是清朝康熙時(shí)期由福建侯官人陳夢(mèng)雷(1650-1741) 所編輯的大型類(lèi)書(shū)。該書(shū)編輯歷時(shí)28年，共分6編32典，是現(xiàn)存規(guī)模最大、資料最豐富的類(lèi)書(shū)。
因此，B選項(xiàng)《四庫(kù)全書(shū)》符合題意。
25. [答案] A
[解析]④促進(jìn)學(xué)生理解專(zhuān)家的權(quán)威結(jié)論，過(guò)于絕對(duì)，因此排除，故選A.
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
26. [答案要點(diǎn)] 1.隨著時(shí)代發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步，佛教,道教迅速傳播，吸引了眾多信徒，儒學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了危機(jī)。三教之間在彼此反復(fù)辯駁之中相互吸納滲透，到唐宋時(shí)期，調(diào)和之風(fēng)尤其興盛，先進(jìn)儒家學(xué)者用佛道思想來(lái)解釋儒家義理,從而形成了新儒學(xué)-理學(xué)。到了北宋中期，理學(xué)思潮逐漸形成，并占據(jù)了主導(dǎo)地位。
2.君主的提倡，宋建立后，為改變?nèi)寮业念j勢(shì)和整頓社會(huì)風(fēng)氣，重視氣節(jié)，主張實(shí)行“重文輕武"政策，與士大夫共治天下。
3.私學(xué)興盛，私人講學(xué)多重視“修身”，少談治世，重視發(fā)揚(yáng)經(jīng)義研究與道德教育，符合士大夫與統(tǒng)治者的觀念。也是一-定 程度上提高社會(huì)文化水平的需要。
27.[答案要點(diǎn)]1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)的知識(shí)傳遞方式。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向性和目的性，有利于學(xué)生全面發(fā)展。
2.有利于彌補(bǔ)教材的不足，大多數(shù)學(xué)生往往只滿(mǎn)足于看懂教材內(nèi)容，記憶知識(shí)，很少關(guān)注知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)其中的思維方法，導(dǎo)學(xué)案不僅可以提供相關(guān)的背景資料，且有助于啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生找出歷史規(guī)律，總結(jié)歷史學(xué)習(xí)的方法。
3.體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位的同時(shí)又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，為學(xué)生提供自學(xué)平臺(tái)，使教師從繁重的講解中解脫出來(lái)，不僅可以釋疑解惑，也能有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”有機(jī)統(tǒng)一 。
28. [答案要點(diǎn)]從查漏補(bǔ)缺、知識(shí)鞏固、要點(diǎn)和重難點(diǎn)的回顧等作答即可。
三、材料分析題(本大題共3小題，每小題16分，共48分)
29. [答案要點(diǎn)]
(1)人事任免權(quán)(帝國(guó)官吏及宰相)，最高外交代表權(quán)與駐外使節(jié)的任免權(quán)，一言決定戰(zhàn)和;最高立法權(quán)與監(jiān)督權(quán)，對(duì)帝國(guó)議會(huì)、聯(lián)邦議會(huì)有絕對(duì)控制力，最高軍事權(quán)力。
(2)進(jìn)步性:是德國(guó)第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法，代表資產(chǎn)階級(jí)利益。為工業(yè)革命的開(kāi)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展鋪平了道路。鞏固國(guó)家統(tǒng)一，將君主立憲政體以法律形式固定下來(lái)，標(biāo)志德國(guó)進(jìn)入資本主義時(shí)期。是德國(guó)社會(huì)的一大進(jìn)步。憲法的頒布也對(duì)歐亞一些國(guó)家尤其是日本產(chǎn)生較大影響。
局限性:保留大量封建殘余，皇帝權(quán)力過(guò)大，議會(huì)有名無(wú)實(shí)，廣大民眾未能獲得實(shí)際政治權(quán)利。保留了普魯士的軍國(guó)主義傳統(tǒng)，為兩次世界大戰(zhàn)埋下禍患，給世界人民帶來(lái)深重災(zāi)難。阻礙了民主政治改革的深化，影響社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
30. [答案要點(diǎn)] (1) 建立歷史時(shí)空聯(lián)系，主題突出，歷史主線(xiàn)明確，較為準(zhǔn)確的各個(gè)說(shuō)明及正確的歷史觀。(2) 啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與融入課堂氛圍，對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固。凸出重難點(diǎn)。
31. [答案要點(diǎn)] (1) 材料單-一，沒(méi)有讓學(xué)生充分了解問(wèn)題背景和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)面臨的形勢(shì)和采取的具體措施，沒(méi)有多角度、多層次呈現(xiàn)問(wèn)題。缺乏感染力，與學(xué)生缺乏互動(dòng)。
(2)注意多角度多層次選擇，以當(dāng)時(shí)的第一手材料為主，注意客觀，減少主觀評(píng)價(jià)，符合正確的歷史觀。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，22分)
32. [答案要點(diǎn)]
示例:重點(diǎn): 意大利文藝復(fù)興和文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn);
難點(diǎn):文藝復(fù)興實(shí)質(zhì);
教學(xué)手段:電教應(yīng)用: flash動(dòng)畫(huà)和相關(guān)視頻資料與圖片;
教學(xué)方法:教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生對(duì)比中世紀(jì)的畫(huà)作和文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)作品，推測(cè)二者的大致出現(xiàn)時(shí)間，并帶著“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差異，它意味著什么”的問(wèn)題開(kāi)始課程。
二、意大利文藝復(fù)興
引導(dǎo)學(xué)生賞析這一時(shí)期意大利各個(gè)方面的成就，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中反映的人文精神。并引導(dǎo)學(xué)生為什么要“以古希臘、羅馬文化”為文藝復(fù)興的“掩護(hù)”，在學(xué)生思索時(shí)，教師適時(shí)提供思路，從當(dāng)時(shí)封建神學(xué)在歐洲的地位、宗教裁判所、封建神學(xué)的理論體系、當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)和教會(huì)力量對(duì)比等方面分析。使學(xué)生較為深刻理解“資產(chǎn)階級(jí)為何以人文主，義為核心，從而展開(kāi)反天主教會(huì)和封建神學(xué)的思想解放運(yùn)動(dòng)”，明晰其性質(zhì)，“為什么沒(méi)有公開(kāi)舉起反封建的鮮明旗幟?”，對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的理解，是理解文藝復(fù)興本質(zhì)的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生思路，迅速掌握事物、事件本質(zhì)。
三、西歐諸國(guó)文藝復(fù)興
引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么文藝復(fù)興在15世紀(jì)后期傳播到西歐各國(guó)并繼續(xù)發(fā)展，16 世紀(jì)達(dá)到高潮”。
難度較大，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)兩節(jié)課程內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系性思考，新航路開(kāi)辟后，歐洲商路與貿(mào)易中心西轉(zhuǎn)到大西洋沿岸，刺激了西歐各國(guó)資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展，并使文藝復(fù)興思想隨之發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到， 資本主義萌芽是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起的重要原因，進(jìn)而說(shuō)明“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念形態(tài)上的反映”這一歷史唯物主義基本原理。
讓學(xué)生在閱讀課文基礎(chǔ)上制作各國(guó)成就-覽表，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析莎士比亞等作品中的人文主意精神，并對(duì)此時(shí)的作品與意大利文藝復(fù)興作品的區(qū)別。
四、文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)
指導(dǎo)學(xué)生將14、15 世紀(jì)文藝復(fù)興成就與16世紀(jì)的相比較，使學(xué)生在對(duì)比中了解文藝復(fù)興的空間范圍、時(shí)間廣度，認(rèn)識(shí)到文藝復(fù)興在16世紀(jì)達(dá)到高潮的史實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生分析其歷史意義。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生閱讀課文，思考相關(guān)問(wèn)題，制定表格，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，點(diǎn)撥和適當(dāng)講解與引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

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